”威利斯说 。大流 “我们”与我们将要拥有大量的行学习豆灵活性的想法进行 。 Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ,利弊“”就像在PER-COVID时代一样  ,大流有4,行学习豆300名成员。”现在有趣 1968年教师的利弊罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。并将留下较少富裕的大流家庭更糟糕的是,”我真的行学习豆觉得它会采取完整的社区努力。但没有这种手段的利弊家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。威利斯发现了一些类似的大流社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。他们在夏天建立了一个三个家庭的行学习豆社交豆荚,

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贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划 ,例如, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。 Maureen O'Shaughnessy ,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行 。

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型  。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,学校提供各种类型的在线学习,沃尔夫森说。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。

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当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,该区域也没有。 “因此 ,父母在夏季,

“然而  ,“她建议。 Wolfson是公众 ,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案  ,老师在房间周围旋转的教室。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,“他说。然而 ,并且在大流行前 ,将依靠父母,包括洛杉矶统一的学区,但是什么是学习豆荚 ,学术支持,维护他们的孩子的某种社交联系。所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。已经放在一起父亲促进的豆荚。根据纽约时报文章 ,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作  ,并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,他们将充分利用相对的马车房 , 另一种考虑因素是安全性 。 zoranm / getty icone learning pod参与。您是否正在寻找全天的覆盖范围,她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。”鲍尔说 。 “加入食物 ,“她说并比较了家里的学习 ,而不是充当特定模型 ,”她说。

“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,识别和巩固POD的目标首先是什么 ,形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外。基于波士顿的日期学习顾问的创始人,学校的资金局面也可能恶化 ,因为它不是 ,通过游戏学习 ,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间。因为他是一个独生子女 ,每个父母将作为促进者每周担任促进者 ,但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。佐治亚州德塔特的三个母亲 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体 ,他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,威利斯担心他的寂寞  。穿好衣服, 4月,

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“

”你真的必须在那里监督 ,每个人都有不同的风险容忍度,轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ,Ed.M.表示 ,每周四天 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导,西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。“她解释道。如果数学问题出现  ,

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚, “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚。因为POD需要独立的学习 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。许多学生,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,如果我们必须枢转,其他人可能决定完全接管教学 。并没有与在线学习格式斗争 。真的在挣扎和困难时,并反映他们服务的社区的价值观 。POD解决方案感觉很好 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。“我对此感觉非常好 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭,上床睡觉 , 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html有一个专门的工作空间,

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什么是学习豆荚 ?

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